ناقشت الباحثة منال خالد صالح الطالبة في برنامج الماجستير في الابتكار في التعليم بقسم العلوم التربوية في كلية الدراسات العليا في الجامعة العربية الامريكية، رسالتها الموسومة ب: " برنامج تعليمي قائم على استخدام الأسلوب القصصي لتنمية المنظومة القيمية لأطفال الروضة".
وتطرقت الباحثة في دراستها إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على استخدام الأسلوب القصصي لتنمية المنظومة القيمية لأطفال الروضة في روضة بابوس- مديرية التربية والتعليم قباطية.
واتبعت الباحثة المنهج البنائي والمنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أدوات الدراسة وهي البرنامج التعليمي القائم على استخدام الأسلوب القصصي لتنمية المنظومة القيمية لأطفال الروضة، وبطاقة الملاحظة لمستوى المنظومة القيمية لدى أطفال الروضة، وتكونت عينة الدراسة من أطفال مرحلة التمهيدي حيث تم اختيار مجموعتين متجانستين، الأولى تمثل المجموعة الضابطة، والثانية تمثل المجموعة التجريبية، وبلغت كل مجموعة (25) طفلا.
وأظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج القيمي ساهم في تنمية المنظومة القيمية لدى أطفال الروضة حيث كانت الدرجة الكلية للملاحظة البعدية للمجموعة التجريبية بدرجة مرتفعة، وتبين وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في قائمة الملاحظة البعدية وذلك لصالح المجموعة التجريبية.
وأوصت الباحثة منال صالح بأن تقوم وزارة التربية والتعليم بمراجعة البرنامج القيمي المعد في هذه الدراسة واعتماده وتطبيقيه من قبل رياض الأطفال الأخرى، مؤكدة على ضرورة تضمين أسلوب السرد القصصي في مناهج رياض الاطفال لتعليم المعارف والمهارات المتنوعة اللازمة للأطفال، كما اقترحت بناء برنامج قائم على استخدام أسلوب السرد القصصي في تنمية القيم الأخرى (التربوية، الجمالية، الاقتصادية).
وأشرف على الرسالة الدكتور يحيى جبر، وضمنت لجنة الممتحنين كلا من الدكتور نضال غفور والأستاذ الدكتور مروان أبو الرب.