ناقشت الباحثة ميسون سليمان أبو أسعد الطالبة في برنامج الدكتوراه في الإدارة التربوية أطروحتها الموسومة ب: " برنامج تدريبي مقترح قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية ثقافة التغيير لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية في الناصرة في ضوء نموذج كوتر للتغيير."
A suggested training program based on twenty-first century skills to develop a culture of change among public secondary school teachers in Nazareth in the light of Kotter’s model of change.
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية ثقافة التغيير لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية في الناصرة في ضوء نموذج كوتر. استخدمت الدراسة المنهجين الوصفي والبنائي، واستخدمت الاستبانة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة عنقودية طبقية عشوائية مكونة من (158) معلمًا ومعلمة بنسبة سحب 44%.
وتوصلت الدراسة إلى أن درجة امتلاك معلمي المدارس الحكومية الثانوية لمهارات القرن الحادي والعشرين جاءت بدرجة كبيرة جدًا، وكانت مهارة الثقافة الإعلامية هي الأقل امتلاكًا، كما وتوصلت الدراسة إلى أن درجة امتلاك المعلمين لثقافة التغيير جاءت بدرجة كبيرة، وكانت أقل درجة في مجال إيجاد شعور بضرورة التغيير وأهميته. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق لدرجة امتلاك المعلمين لمهارات القرن الحادي والعشرين، ولثقافة التغيير تبعاً إلى النوع الاجتماعي، ووجود فروق لدرجة امتلاكهم لمهارة الثقافة المعلوماتية، ولدرجة امتلاكهم لثقافة نشر رؤية التغيير، وإزالة العوائق أمام عملية التغيير، وتحقيق أهداف التغيير قصيرة المدى تبعاً للمؤهل العلمي لصالح حملة الماجستير فأعلى، ووجود فروق لدرجة امتلاك المعلمين لمهارات التفكير الناقد وحل المشكلة، والقيادة والمسؤولية، ولدرجة امتلاكهم لثقافة تعزيز النجاحات تبعاً لسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بضرورة تبني البرنامج التدريبي المقترح لرفع درجة امتلاك مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية ثقافة التغيير لدى معلمي المدارس.
أشرف على الأطروحة د. غسان سرحان، وضمت لجنة الممتحنين كلا من: د. خالد قرواني، ود. علي جبران، و د. محمد صالحة.