دكتوراه

وهدفت الدراسة إلى وضع تصور لتطوير الممارسات الإدارية المثيرة للعواطف لدى موظفي وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. كما هدفت إلى تحديد طبيعة الفروق في متوسطات استجاباتهم على الدرجة الكلية على استبانة واقع الممارسات الإدارية المثيرة للعواطف.

ولتحقيق أهداف الدراسة، اسُتخدم المنهج المختلط (الكمي والكيفي)، ووزعت الاستبانة على العينة المختارة عشوائيًا من الموظفين الإداريين في وزارة التربية والتعليم/ مقر الوزارة والمديريات في المحافظات الشمالية، بالإضافة مقابلة فردية مفتوحة لمسؤولين في وزارة التربية والتعليم على علاقة مباشرة بالسياسات واتخاذ القرار.

وهدفت الدراسة إلى التحقق من تطبيق سياسة التعليم الجامع في المحافظات الفلسطينية، بالإضافة إلى فحص السياسة التعليمية المطبقة للتعليم الجامع في فلسطين والمعايير الدولية للتعليم الجامع. وسعت الباحثة إلى تطوير نموذج مقترح للتعليم الشامل في المجتمع الفلسطيني لتطبيقه في المدارس الفلسطينية لزيادة الوعي باحتياجات التعليم الجامع في فلسطين.

وهدفت الدراسة إلى التعرف على واقع العدالة التنظيمية والقيادة التحويلية وجودة القرارات الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الفلسطينية من وجهات نظر أعضاء الهيئات التدريسية، ودور العدالة التنظيمية كعامل وسيط بين القيادة التحويلية وجودة القرارات الإدارية، وحجم الأثر لمتغيرات عدة على العدالة التنظيمية، والقيادة التحويلية، وجودة القرارات الإدارية. وقدم الباحث في دراسته إضافة استراتيجية تطويرية مقترحة لجودة القرارات الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية.